家庭生活教育系列
二十一世紀青少年篇之二
問題青年抑或青年問題？

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鄭之灝博士從事青少年研究工作多年，現亦為楊震社會服務處董事會主席，他今期之「問題青年抑或青年問題？」足見他對青少年工作的觀察入微，提出的論點發人深省。

以下是他原文：十月十三日翻開報紙赫然看到這個標題：「五少年爆竊學校被補」。內容指五名年齡介乎十三至十五歲的少年，星期日凌晨潛入大角咀一間小學爆竊，被途人發現報警。大批警員接報趕至，躲藏在課室內的五名小匪徒無所遁形，一網成擒。被捕四男一女，當中女童年僅十三歲，其餘少年則為十四及十五歲。警方指出九月中旬，亦曾有六名身穿校服，年約十五至十八歲的青少年，潛入紅磡區調查一中學爆竊，逃走時被拘捕。警方宣稱正調查是否有人模仿相同手法犯案，並調查背後是否有人操控青少年犯罪。記者訪問被爆竊小學附近的市民及家長，均搖頭歎息，異口同聲說：「今日學生哥做賊司空見慣...；世風日下，真一代不如一代...！」

青少年犯事在今時今日的香港，的確不再是新聞了。作為警務人員，面對及處理犯事的青少年更是見怪不怪。七十年代中起，香港青少年犯罪率節節上升，犯事年齡下降，而所犯罪行卻越來越嚴重。今天我們不談輔導犯事青年的手法，而要和各位討論問題青年與青年問題在概念思維上的差別。這一點相當重要，因為直接影響面對青少年一些違規行為，我們需否介入？介入的方向，定位以至重點在那？

眾所周知，青少年期被形容為暴風期。誠然，十五到十九歲的少男少女，有的是青春、時間、無窮無盡的精力；一切就充滿著好奇，機會和嘗試；對社會的制度、權力和規範，往往予以挑戰，甚至不惜以身試法...於是，青少年的一些被社會界定為越軌行為，罄竹難書。問題是不同時代，社會給予這些「違規犯事的青少年」的容忍度，接受尺度和空間多大？舉例來說，青少年男女在公眾地方旁若無人的擁抱熱吻，七十年代的反應和今天的反應恐怕有顯著的分別。

我們可以這樣說，一般的青少年問題行為，諸如好勝、貪玩、打架、違反校規的一些行為，任何年代都存在。青少年有的所謂問題，就一如兒童問題、成人問題、老年人問題，重點在我們如何詮釋這些行為，如何評估這些問題所帶來的後果。

「問題青年」就不同。有些年青人，面對壓力，困境或危機時，不能好好處理，不曉得求助，長期呈現一些激烈情緒和行動的反應。諸如退縮、暴力、自毀、情緒異常激動...影響個人和學習生活。經過專業的評審，我們稱之為「問題青年」。儘管帶有標籤成分，但「問題青年」是需要專業的支援和輔導的。

我在這裡指出的是其實大部分青少年的違規行為，都是典型的「青少年問題」，只有少數青少年，基於種種原因，成為「問題青少年」。對於前者，我們或應予他/她們多一點同情，多一點時間，多一點空間。事實上，不少研究指出，很多年青人，當卓然成為成人時，昔日一些輕微過犯，會糾正消失。當然，違法的行為，自然受法律的制裁，需要承擔後果，接受懲治。

我們不是為青少年講好話，但我們不要忘記，界定「問題青少年」的，是成年人；而社會制度規範性及限制性的本質，往往是問題的始創者！或許有人會指出根本不存在什麼「青年問題」或「問題青年」；除了在法律下被判定為違法以外，青少年思想行徑的好壞對錯，取決於社會共同釐定的道德標準和規範，問題是這些標準和規範，本身又在轉化中，這是一個值得思考的問題。

- 由福利服務課供稿 -